與此同時，在大明京師，朱由校也在為日后平定江南東林士紳集團做準備，在北直隸效仿太祖年間，大力興辦社學。

  規定凡民間子弟年滿八歲，必須送入學堂讀書，學制五年。

  就讀期間，朝廷對其家庭給予稅負減免等政策優惠。

  若父母不送孩子入學，朝廷將予以追究，輕則罰款，重則罰款并施以杖責。

  而孩子們在學堂求學期間，筆墨紙硯等學習用品全部由朝廷負責提供，表現優異者，朝廷還會給予嘉獎。

  此令一出，整個北直隸人心振奮。

  要知道，太祖年間廣泛興辦社學，使得百姓讀書識字率大幅提高，朝堂官員中平民出身者近乎占了半數。

  讀書識字科舉為官，不再只是士紳權貴的特權，也成為普通百姓向上晉升的渠道。

  然而，歷經兩百多年，讀書識字如今已成為士紳權貴階層的專屬，寒門子弟求學之路無比艱難，尤其是北方學子。

  這也致使朝堂之上，南方士紳出身的官員日益增多，北方士紳出身的官員逐漸減少，寒門子弟更是越來越少。

  如今朝廷重新推行社學，并給予諸多政策扶持，無疑給底層百姓帶來了希望。

  一時間，朱由校人氣高漲，百姓紛紛贊譽他為“圣人天子”。

  至于興建學堂一事，由工部尚書徐光啟與五軍都督府中軍右都督定遠侯鄧文明全程負責。

  之后，朱由校在御書房召集內閣、八部、五軍都督府等一眾重臣，共同商議如何說服戶部尚書郭允厚出資。

  原因很簡單，想從郭允厚手中掏出銀子，實在是困難重重，更何況是興辦社學這樣的大工程。

  朱由校原本準備了諸多說辭，可還沒等他開口，郭允厚便拍著胸膛表示，這筆銀子戶部出了，絕對全力支持。

  這讓朱由校懷疑自己是不是聽錯了，心想這郭老摳該不是最近吃錯藥了，怎么變得如此大方？

  看著朱由校滿臉狐疑的表情，郭允厚笑著解釋道：“陛下，若是別的事情花錢，老臣確實要再三斟酌衡量。

  但如今推行社學這般大事，老臣理當全力支持。

  如今天下學子，南方士紳子弟占了七成，北方僅占三成，早已打破了太祖年間定下的南六北四的平衡。

  更何況，如今的學子大多出身官紳世家，寒門子弟少之又少，這使得朝堂之上大部分官員皆為士紳出身，寒門出身的官員寥寥無幾。

  這些官員只顧勾心斗角，謀取自身利益，將天下百姓的生死置之不顧。

  如今朝廷重新推行社學，這無疑是撬動了士紳根基的一塊磚。

  只要這塊磚被撬動，士紳的根基便不再穩固。

  接下來，朝廷一鼓作氣，只需十數年時間，便可徹底瓦解士紳的根基。”

  聽到郭允厚這番回答，朱由校內心一陣自責，意識到自己小瞧了郭允厚。

  沒想到郭允厚竟有如此胸懷與格局，隨后對郭允厚大加稱贊。

  與此同時，北直隸修建學堂、興辦社學的工程熱火朝天地開展起來。

  《天啟時報》對此更是大書特書，眾多寒門出身的學子也因此重新燃起了希望。

  朝堂上一眾保皇黨官員紛紛上奏折子，表示全力支持興辦社學一事。

  就連北直隸巡撫劉宗周、順天府尹黃道周、天津巡撫朱童蒙也一同上折子。

  希望朱由校在興辦社學時，除了給孩子們提供啟蒙書籍外，還能增添一些其他書籍，不要僅僅局限于儒家的四書五經。

  朱由校深以為然，隨即命內閣為社學重新制定教學書籍。

  皇家科技院院長王征與一眾科技院成員也上奏表示支持，其中不少人拿出自己的著作，希望能教授給孩子們。

  內閣經過一番仔細考量，還真從這些著作中挑選了不少，納入社學規定課程之中。

  并且，朱由校傳旨給正在南方辦案的鄒元標和官應震，讓他們在返京時，從南方挑選一些新興學說的學子前往社學任職，期望能給百姓和朝堂帶來新氣象。

  作為帝王，朱由校深知儒家思想雖能穩固皇權、但同時也對大明皇權構成嚴重威脅。

  兩百多年來，儒家思想深入人心，就連南方新興學說都遭到儒家學子的打壓，這并非朱由校所愿意看到的。

  在他心中，大明應海納百川、百花齊放，而非獨尊儒家。

  與此同時，戶部尚書郭允厚在調撥出兩百萬兩銀子后，心疼得差點暈過去。

  但他又想到“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，既然已經答應，這銀子說什么也得掏。

  不過，郭允厚哪肯做無本的買賣，于是挑燈夜戰，連夜譜寫了《搜尋寶冊》的2.0版本。

  寫完后，他派人通過錦衣衛的渠道，快馬加鞭送給正在南方辦案的田爾耕，希望田爾耕此次在南方抄家所得銀兩能夠達到自己的預期。

  而在南方辦案的鄒元標和官應震收到朱由校的圣旨后，二人神情激動。

  他們明白，皇上終于要對士紳集團動手了，雖說興辦社學只是第一步，但這表明了一種態度。

  小主，

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